Buen+Maestro+(Actividad+1)

= __** REFLEXIONES ACERCA DEL “BUEN MAESTRO” O “BUENA MAESTRA” **__ = = =  Todos nosotros hemos pasado por muchas clases y tenido muchos profesores, unos buenísimos y otros peores. Los mejores nos marcaron especialmente y siempre los llevaremos en la memoria. Para todos nosotros, tanto alumnos como profesores estos ejemplos suponen un material vivencial fantástico para la reflexión acerca de cuál es el perfil del profesor ideal.

Tras reflexionar en grupo sobre las características del buen maestro/a, nuestra opinión es que se deben reunir muchas y muy variadas habilidades, puesto que éstas son necesarias para realizar un buen trabajo en el aula con nuestros alumnos/as.

Una de las características fundamental para ejercer la docencia en nuestra opinión es la vocación. A partir de esta vocación, como cimiento del maestro, podríamos diferenciar tres areas importantes:

__ FORMACIÓN PERSONAL: __

Debe ser una persona organizada en sus ideas, segura, y bien documentada para que su palabra comunique con claridad, convenza, tenga impacto, y movilice los alumnos hacia cambios significativos. Que maneje apropiadamente las diversas técnicas, recursos, y métodos de comunicación necesarios para hacer más atractiva y eficiente la transmisión de sus mensajes.


 * ==== ** COMUNICACIÓN: ** Saber transmitir los conocimientos de forma atractiva para ellos, la importancia de la motivación y el aprendizaje significativo, es decir el conocimiento individual de nuestros alumnos para así poder adecuar los contenidos a su experiencia.  ====

__ EDUCACIÓN EMOCIONAL: __ El maestro debe ser capaz de expresar y sentir ternura, estar siempre abierto y sensible a las vivencias afectivas de los alumnos; transmitir en la experiencia de enseñar el goce del conocimiento; revelar a sus discípulos la manera cómo el conocimiento embellece la vida; contagiarles de actitudes de respeto hacia sí mismos, de entusiasmo y calidez en su relación con los otros, de autoconfianza y valoración de sus posibilidades.


 * __// Características generales de un buen maestro/a: //__

 - Coherencia, cercanía y comprensión.  - Propiciar espacios de diálogo donde ellos participen y aprendan.  - Tener buena competencia y formación.  - Tener empatía. No subestimar a los alumnos (Efecto Pigmalión).  - Buen clima entre el profesorado y coordinación.  - Aprovecha los puntos fuertes del alumno, sus experiencias, habilidades y actitudes.  - Es capaz de modificar las normas mediante la discusión y el razonamiento.  - Capacidad para ser un profesional que actúa con cierto grado de autonomía.  - Cree en la importancia de la educación informal.  - Fomenta la búsqueda de la novedad: curiosidad intelectual, originalidad (Pensamiento convergente).  - Potencia el sentimiento de capacidad: autoimagen, interés por alcanzar nuevas metas .  - Es jovial, alegre, optimista, tiene buen sentido del humor. <span style="display: block; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"> - Brindar la oportunidad de que participen todos los niños expresando verbalmente sus impresiones. Así todos contribuyen a su propia educación y el profesor realiza la función que le corresponde de guía u orientador del proceso.



__ REFLEXIÓN: __

Un buen maestro/a es aquel [|docente] responsable con su materia, que respeta a sus alumnos, ama su trabajo, tiene compromiso profesional de estudiar más, para trasmitirlo a sus [|alumnos], enseña no sólo conocimientos, sino vivencias. <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';">Como estudiantes, amigas y compañeras, de muchos maestros/as y alumnos/as, creemos que el arte de la docencia consiste en entregarse como ser humano, ser auténtico y congruente. <span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';">Como futuras maestras, que algún día seremos creemos que jamás podremos dar lo que no tenemos, ni podremos [|enseñar] lo que no sabemos, los estudiante saben y no se les puede engañar.

<span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';">Ser un buen maestro/a implica ser consciente de que siempre existirán puntos de vista diferentes al propio, con los que muchas veces no estaremos de acuerdo pero debe existir respeto y deseos de escuchar.

<span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';">Aunque entiendemos con claridad que el [|proceso de enseñanza-aprendizaje] implica transferencia de conocimientos, nos preguntamos:

<span style="font-family: 'Calibri','sans-serif';">¿Quién aprende de quién?.

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